關注新教師成長

努力提升教學技能

一直以來是大余衡實努力踐行的方向
 

7月10-15日

我校舉辦暑期新教師培訓活動
 

參與的老師收獲滿滿

陸續發來了個人心得體會

 

做教育，我們是認真的

暑期充電，認真教學

我們也言出必行

  

小學英語

黃莉云

 

此次新教師暑期培訓，對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的要求與培訓。本次學習內容豐富，涉及小學英語教育的教案設計、試題競賽、說課競賽等，每個新教師都在積極學習、全力以赴地參與其中。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，我收獲很大。

 

作為新手教師，我們的教學任務更為艱巨。我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創造良好的英語語言學習環境，提高學生素質，同時也提高自己。

 

 

一、教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念

 

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。如果僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學經驗反而成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。因此教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念，重視學生的全面發展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有做到與時俱進，教學才能充滿生機和活力。

 

二、教師應有自己的課程意識

 

課程是由專家編制的， 它是廣泛的應用于所有的學生的。課程則也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。因此我們應該對自己所教的這門課程非常了解。從教案競賽以及說課這方面我深刻體會到了了解課程的重要性。

 

三、教師應當明確自己的教學目的

 

通過教學活動，我們要達到這幾點：1.激發學生學習的激情，并把這種激情轉化為自覺學習的動力；2.教給學習方法，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下，主動去掌握知識。

 

四、教師應當在教學活動前做好充分的準備工作

 

一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間里，保質保量地完成教學任務。備好一節課主要有以下幾方面內容構成：備教材；備學生；備方法；備學法；備感情；備語言；備教態；備教具；課后備。只有在備課時花了充足的時間，才能在課上取得好的效果。

 

通過這次學習，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育新教師，實踐經驗不足，理論提升不足。活到老，學到老，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。教師專業的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學習，從而達到不斷的改進自己的教學方法，不斷的提高自己的教學水平。加油！

 

 中學體育

李彥

 

本次培訓給我許多思考，我深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

 

 

首先，教育學生,從愛出發。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

 

其次，在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些項目在教學中沒有一點趣味性,但通過學習讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學。孫海亮老師用實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學目標的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進行了闡述，讓我明白“制定教學目標是一個技能，好的目標可以引導你，目標制定的不好會套住你”。

 

通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。如何實施素質教育，如何進步提高教學及管理水平,提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。這次學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習,取長補短,共同提高。
我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力于于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。
我要在今后的工作中不斷學習業務知識，提高自身的教學素養,研究現代教育教學理論，使學生從心底里認定“要我學到我要學”美國教育家吉諾特多年的教學結論——教學的成功與失敗,我是決定的因素,我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。
身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。
培訓中孫老師以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。

 

最后，在培訓中我還認識到在教學中要關注學生，從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后,我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

 

高中化學

謝萍萍

 

在大余衡水實驗學校跟崗實習的一個月里，我一直告誡自己要懷抱著空杯心態。因為真正會學習的人，其實都擁有空杯心態。空杯心態并不是一味的否定過去，而是要我們在新環境、新事物前，學會放下，并保持一種謙卑、開放且求知若渴的心態。放下原有的光環，以空杯心態重新出發。一代武學宗師，功夫巨星李小龍曾說：“清空你的杯子，方能再行注滿，空無以求全。”懷著空杯心態去學習，學會放下一些東西，才能給新知識的進入留出空間。

 

 

關于空杯心態，我聽過這樣一個故事：

一位在佛學上頗有造詣的智者，去拜訪一位德高望重的老禪師。老禪師的徒弟來接待這位智者，智者很不屑，傲慢道：我是佛學造詣很深的人，你算老幾？我要見老禪師！后來，老禪師出來了，十分恭敬地接待了他，并為他沏茶。可在倒水時，明明杯子已經滿了，老禪師還不停地倒。智者不解地問大師：為什么杯子已經滿了，還要往里倒？禪師說，是啊，既然已滿了，干嘛還倒呢？老禪師的話外之音是：既然你已經很有學問了，干嘛還要到我這里求教?

 

這就是“空杯心態”的起源，其實是告訴我們，做事的前提是要有個好心態。先把自己想象成一個空著的杯子，而不是驕傲自滿，你才更清楚要淘汰哪些不必要的東西，然后以一種謙卑的姿態，敞開胸懷去迎接新知識、新事物。

 

人們常說，要擁抱變化，但很多人對一些新觀點，仍持著一種封閉的狀態。事實上，真正擁有空杯心態的人，往往能以一種開放的態度，來應對自己所遇到的新東西。想起一句話：封閉的人不喜歡被挑戰，開放的人永遠保持好奇。前者常常守著固有的認知；而后者往往傾向于與時俱進。

 

亨利·福特曾說：“任何停止學習的人都已經進入老年，無論他在20歲還是80歲，堅持學習的人則永葆青春。”查理·芒格在80歲的時候也說過一句話：“如果我不能淘汰自己一年前的思維模型，這一年我就白過了。”擁有空杯心態的人，不管達到多大成就，依然對學習保持著高度的熱情。

 

曾經大火的國產劇《我的前半生》，主演馬伊俐在一期采訪中，說道一件事。當時陳道明在劇中客串一個角色，戲份、臺詞都很少。但沒戲的時候他也不去休息，而是靜靜地站在一旁，看那些年輕演員們怎么演。陳道明之所以這么做，其實是有原因的，陳道明在現場有說過：“表演是帶有那種年代痕跡的。你帶著那個年代感的痕跡，到現在的年代來演戲，很可能要脫節。所以要站在一個前輩的角度，但抱著一個學習的態度，來看正當年的人是怎么演戲，這樣學。”陳道明身上，就是種空杯心態。

 

此次跟崗實習期間學習了衡水教育高效課堂“6+1”教學模式。高效課堂“6+1”教學模式的基本形態是由兩部分組成的。第一部分是高效“6+1”模式中的“6”，是指課堂教學中依次進行的六個環節，包括“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”6個教學環節；第二部分是高效“6+1”模式中的“1”，謂之“練”，這是在課后自習中進行的一個教學環節，是為遷移運用。

 

高效“6+1”課堂各個環節的大致設計：

（1）導——課堂起點（2-3分鐘）：“導”包括“導入”和“導學”兩個方面。

（2）思——自讀深思（20分鐘左右）：學生在教師指導下看書，看學案自主學習。

（3）議——小組合作學習（8-9分鐘）：合作學生時學生全部站起來。

（4）展——激情展示（6-7分鐘）：小組討論之后，要進入展示環節，或口頭表述，或到黑板上板演。

（5）評——點評精講（4-5分鐘）：“評”是精講，“評”是拓展，“評”是點睛，“評”是結論。在“評的環節”教師主要是講規律、講思路、講方法，講線索、講框架。

（6）檢——檢測反饋（4分鐘左右）：這個環節，主要是檢驗本節課學生學習效果、學習目標落實如何。

（7）練——鞏固遷移、學以致用。這個環節是在課外（自習課）進行的，主要形式是讓學生聯系實際進行習題鞏固訓練，還有寫隨筆、小制作之類，主要目的是讓學生更好的實現從“懂”到“會”，從“會”到“用”，它是學生完成學習任務的最后環節。

 

這對我的啟發很大。在如今的這個時代，要想不被淘汰，我們應該讓自己擁有空杯心態，活到老，學到老！不斷提升自己作為一名人民教師的業務能力，努力成為一名優秀的衡實教師。

 

中學音樂

潘浩

 

很榮幸參加了本次學校為期半個月的教師培訓學習，非常感謝學校為我們搭建了如此好的一個學習平臺，讓我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總體來說，這次的培訓內容非常豐富，各位老師精心準備培訓活動，為我們傳授工作、學習、生活中的種種經驗。通過這半個月的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

 

 

一、刻苦專研，提高自身各方面的專業素養

 

教師是一份神圣的職業，教授學生就需要我們有更高的專業素養。教師是人類靈魂的工程師，肩負著重大責任，肩負著培養出下一代高素質人才的重任。人們常說要給別人一碗水，自己要有一桶水。所以教師的專業素養，專業水平的提高相當重要。一方面需要提高自身良好的專業素質，相關的專業知識。學科內容知識是教師最基本的知識內容。對學科內容靈活、深刻的領會對于有效教學是至關重要的。另一方面還要有相當的知識儲備。就像我們經常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業水平的同時，也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。

 

二、堅持讀書，豐富自己的內涵

 

任何人想發展都離不開書，教師更不例外。書籍可以豐富我們的精神世界。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書，要不斷的給自己“充電”。這次學校推薦的《教育向美而生》讓我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

 

三、不斷學習，不斷反思

 

學習的關鍵是要能學為所用，要在聽中學，做中學，把學到的要做出來，做過的要說出來，理論聯系實際，行為跟進，求真務實，一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化，從改變自己開始，再來改變學生，并且不斷地反思實踐，提升自我，做個具有專業化素質的教師。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為適應新時代發展的教師，我們必須要不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和專研教育、教學規律，把科研和教學結合起來，這樣才能培養出新時期創新性的學生，這樣才能讓我們向優秀、卓越型教師邁進。

 

最后再次感謝學校各位領導，各位老師為我們本次培訓做出的辛苦付出！

 

初中語文

鄧喜

 

為期六天的教師培訓，讓我受益匪淺、深受啟發。從教師常規培訓到班主任培訓再到專業競賽，每一個環節都讓我有所得。

 

 

一、懷揣夢想，心向遠方

 

教師是陽光下的職業，教育情懷是一個好的教師必須具備的。首先，要做一個有職業道德的教師。認真學習教學規章制度、常規和教學方法，嚴格教學規范和遵守學校各種規章制度，以身作則，確保教學任務的順利完成。其次，要做一個有愛有責任的教師。關愛學生是教師的基本素養，應當以教育為己任，認真負責關愛每一個學生。

 

二、幸福教育，教育幸福

 

我認為，教師應該追求的是一種物質以外的精神享受。就拿班主任工作來說，付出越多收獲越多。首先，要擺正自己的位置，用心和學生溝通，讓學生愿意打開心門，走進學生。其次，要培養學生的是非觀，嚴慈相濟，樹立班規，讓班級管理有條不紊。最后，要組建一個團結友愛的班集體。每一個學生都是班級的家庭成員，在平時的學習生活中要運用各種教育活動培養班級的凝聚力和向心力。當我們真正把幸福帶給學生時，我們也自然會收到來自學生的幸福回饋。

 

三、穩扎穩打，強化知識

 

作為一個新手教師，學習的知識大體來自大學中學習的專業理論知識，對于教學理論學習的掌握程度也遠遠不夠。首先，要繼續學習，強化知識結構，多看書在學習上充實自己、完善自己、提高自己，盡量讓自己有一個強大的知識體系去面對學生。其次，要轉變觀念，勇于探索，在借鑒他人成功經驗的基礎上努力找到適合自己的教學方式和教學手段。最后，進行教學反思，提高教學能力。要時時有問題，時時有解答。教師是課堂上的教育者，也是教學路上的受教育者。要扮演好者兩種角色，教學相長，才能夠提高自身教學能力。

 

 

END

排版/楊穎